نوشته های مقالات  "2018"  از "تیر"

-انجام ماز (تقویت دقت-هماهنگی چشم ودست-تقویت املا و خواندن و ریاضی)
-پیدا کردن تفاوت وتشابه تصاویر(دقت بینایی)
-تقویت ادراک نقش از زمینه(تقویت دقت و ادراک)
-د ور کلمه صحیح خط بکشد ( تقویت دقت-ادراک)
-تماشای توپ آویزان از سقف(تقویت دقت)
-بازی بادارت (دقت-هماهنگی چشم و دست)
-تقویت حرکات چشم- 2تصویر به آزمودنی نشان داده شده بعد 3تصویرسپس تصاویر را بردارید تا کودک بیان کند چه دیده است؟(حافظه بینایی)
-بازی حلقه پرتاب (تقویت دقت و هماهنگی چشم و دست)
-نقطه گذاری متن(دقت)

**Blog_Rnd_Inside**
-رنگ آمیزی(هماهنگی...

▪️روان‌خوانی و درست خواندن متن دروس

▫️یادگیری و حفظ حروف الفبای فارسی

▪️تمرین با جدول ترکیب صامت با مصوّت : اگر با استفاده از این جدول کلمه بسازیم، خیلی عالی است.

▫️ یک کلمه بنویسیم و به تعداد حرف و صدای آن، جلویش گردی بکشیم.

▪️ کلمه سازی: حروف الفبا را به صورت کارت‌های خیلی کوچک در می آوریم. بچّه‌ها را گروه‌بندی می‌کنیم و کارت‌ها را به تعداد مساوی با حروف مساوی بین آن‌ها تقسیم می‌کنیم. در مدّت زمان مشخّص، هر گروهی که کلمات بیش‌تری با تعداد حروف بیش‌تر درست کند، برنده است. در این بازی حروف پ...

جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته‌ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کنند. او در تبیین بحث خود بر چهار عامل زیر بسیار تأکید دارد:
🔆 تأکید بر فرآیند یادگیری: از نظر برونر، فرآیند کسب معرفت مهم است نه حفظ کردن حقایق. در یادگیری اکتشافی، مهم نیست که شاگرد چه می‌آموزد بلکه مهم این است که چگونه می‌آموزد.
🔆 تأکید بر ساخت یادگیری: بنابر نظر برونر، اگر مطالب یا محتوای آموزشی به شکل منطقی ساز...

برخی فعالیتها وراهبردهای ساده که میتواند تقویت وهماهنگ سازی عضلانی که توانایی گفتاروکنترل زبانی را پشتیبانی کند بدین شرح است:
این فعالیت ها در بهبود کودکان دارای نشانه های اختلال خواندن تاثیر گذار است
👈 بایک نی عمل مکیدن انجام دهیدمثلا مکیدن آب،شربت حتی اشیاء ریزو خردشده

👈 ازیک نی برای مکیدن خوراکی ها ونوشیدنی های نسبتا غلیظ مثل آب میوه غلیظ،ماست یا بستنی نرم شده استفاده کنید.

👈 نصف یک قاشق کوچک ازپودر غلات یانسکافه،کشمش یاتکه کوچکی ازاب نبات راروی زبان کودک قرار دهیدوازکودک بخواهید بااستفاد...

🖐 دست (✍️: دکتر حسین کریمی، فوق تخصص ارتقاء مغز کودکان)

🔻دست قائم مقام مغز است، میزان ارتباطی که انگشتانمان با مغز دارد بیشتر از تمام بدن است، پس سعی کنیم به هر طریق از بدو تولد دست بچه را فعال کنیم، از بدو تولد یعنی چگونه؟ یعنی زمانی که دارید به بچه شیر می‌دهید، دست او را بمالید، تا دست فعال بشود.

🔻آن چیزی که طبیعت لازم دارد، دست است، نوع گرفتن وسیله توسط بچه ده ماهه در مقایسه با دو ماهه، متفاوت است. می‌خواهیم بچه را به توانمندی برسانیم، در حال حاضر کمتر بچه ای را می‌بینید که در حین بازی ت...

حافظه شنیداری، ذخیره سازی و نگه داری اطلاعات شنیده شده می باشد. دانش آموزی که ناتوانی در حافظه شنیداری دارد، ممکن است برای تشخیص صداها و صوت هایی که قبلآ شنیده، برای تطبیق معانی با واژگان، نامیدن اعداد و حروف، یادگیری نام و عنوان اشیا، یادگیری علائم و مفاهیم ریاضی، دنبال کردن دستورالعمل های نشیده شده دچار مشکلات جدی باشد.

دانش آموزانی که در سخن گفتن مشکل دارند به نوعی دچار نقص در حافظه شنیداری هستند و به جای صحبت کردن سعی می کنند بیشتر از حرکات بدن و صداهای زمینه ای جهت ارتباط استفاده نمایند. د...

اگر بچه ی شما کلاس اول یا دوم ابتدایی است و احساس می کنید, او کند نویس است، ضمن اینکه از مقایسه کردن او با دیگران خوداری می فرمایید باید دانست که کند نویسی ممکن است علت های مختلفی👈 چون : عدم هماهنگي چشم و دست، فشار زياد قلم روي کاغذ، عدم صحيح در دست گرفتن قلم، ضعيف بودن عضلات انگشتان و دست، ملال‌آور بودن نوشتن به دليل ضعف يا عدم داشتن انگيزه و.... داشته باشد .

👈برخی از روش‌هاي درمان کند نويسي:

* هرگونه ترس و اضطراب را از دانش‌آموز خود دور کنيم.
* از مداد خيلي بلند و خيلي کوتاه به هيچ وجه است...

1 - به علت اينكه مفهوم كلمه را نمي فهند يا قبلا نفهمييده اندآنرا درست نمي نويسيد.
2 – كلمات از جانب معلم درست تلف تلفظ نمي شود(آموزشي)
3 – دانش آموزان هنگام نوشتن ديكته كلمات را تكرار و هجي ميكند(دقت)
4 –وجود نقص شنوايي در برخي از دانش آموزان در هنگام نوشتن املا وبي خبري معلم از وجود اين نقص باعث مي شود بعضي از كلمات را جا مي اندازد يا از كلاس عقب ميافتد(حافظه شنوا يي –حساسيت شنوايي)
5 – به علت كمبود فضاي آموزشي و كمبود ميز و نيمكت دا نش آموزان در اثرخستگي ودرست نشيدن كلمات را غلط مي نويسيد 0 (آموز...

🌸1) استخراج كلمات دشوار و مرتب كردن آنها به ترتیب حروف الفبا
🌸2) هر گروه یك متن املاء با كمك تمام اعضای گروه خود می نویسد و معلم املای همه گروهها را جمع آوری كرده و می خواند سپس یا بهترین دیكته به كل كلاس گفته می شود و یا از هر گروه یك پاراگراف انتخاب كرده و دیكته تلفیقی تهیه كرده و به كل كلاس، دیكته می گوییم. در این صورت متن دیكته را بچه ها انتخاب كرده اند.
🌸3) دانش آموزان را گروه بندی می كنیم و سپس هر گروه متن دیكته ای را می نویسد و برای گروه دیگر می خواند تا آن گروه بنویسد. دیكته گروه به گرو...