فوت و فن معلمی

جروم برونر صاحب نظریه یادگیری اکتشافی معتقد است که شاگردان را نباید در برابر دانسته‌ها قرار داد بلکه باید آنان را با مسأله روبرو کرد تا خود به کشف روابط میان امور و راه حل آنها اقدام کنند. او در تبیین بحث خود بر چهار عامل زیر بسیار تأکید دارد:
🔆 تأکید بر فرآیند یادگیری: از نظر برونر، فرآیند کسب معرفت مهم است نه حفظ کردن حقایق. در یادگیری اکتشافی، مهم نیست که شاگرد چه می‌آموزد بلکه مهم این است که چگونه می‌آموزد.
🔆 تأکید بر ساخت یادگیری: بنابر نظر برونر، اگر مطالب یا محتوای آموزشی به شکل منطقی سازماندهی شوند شاگردان آن را بهتر یاد می‌گیرند. وجود ساخت یادگیری باعث می‌شود که مطالب بهتر، بیشتر و آسانتر در حافظه نگهداری شوند.
🔆 تأکید بر اهمیت شهود: برونر معتقد است که حفظ کردن علوم ریاضی و کلامی هدف شایسته‌ای برای آموزش و پرورش نیست بلکه هدف باید ارتقای سطح بینش و فهم شهودی باشد.
🔆 تأکید بر اهمیت انگیزش درونی: معلمان بایستی به کمک این چهار انگیزه شاگردان را تشویق کنند و موجب یادگیری مؤثر شوند:
🔅 میل به یادگیری
🔅 میل به همکاری با دیگران
🔅 کنجکاوی
🔅 انگیزه توانا شدن

(برگرفته از کتاب روش‌ها و فنون تدریس، نوشته دکتر حسن شعبانی)