کودکان مبتلا به اختلالات نوشتن چه مشکلاتی دارند؟

به گزارش سایت دفتر مشق به نقل از خبرگذاری کتاب ایران

به گزارش خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، نارسانویسی ممکن است بازتابی از مشکلات حرکتی ظریف باشد، یعنی کودک قادر به جنبش حرکتی لازم برای نوشتن یا رونویسی کردن از روی حروف یا شکل‌های نوشتاری به نحو موثر نباشد. دانش‌آموز ممکن است قادر نباشد درون‌داد اطلاعات دیداری را به برون‌داد جنبش‌های ظریف حرکتی تبدیل کند و یا ممکن است در فعالیت‌هایی که مستلزم داوری‌هایی حرکتی - فضایی است، مشکل داشته باشد. مشکلات نارسانویسی در برخی کودکان وقتی نمایان می‌شود که نمی‌توانند تکلیف دیداری فاصله دور، یعنی حروف یا واژه‌ای را از روی تخته سیاه به تکلیف دیداری نزدیک، یعنی نوشتن روی کاغذ، تبدیل کنند. برخی کمبودها ممکن است مربوط به ضعف مهارت‌های حرکتی، نقص ادراک دیداری حروف و واژه‌ها و اشکال در به خاطرسپاری نقش‌های دیداری باشد. آموزش ضعیف نیز ممکن است به بد خط‌نویسی منتهی شود. عمده‌ترین عللی که برای نارسانویسی و دشواری در نوشتن املای کلمات ذکر می‌شود عبارتند از: عدم توجه و دقت، ضعف مهارت‌های حرکتی، اختلال در ادراک بینایی حروف و کلمات، ضعف حافظه بینایی و شنوایی، دشواری در انتقال اطلاعات از یک کانال حسی به کانال حسی دیگر یا در پیوندهای حسی - انتزاعی بودن مطالب.    
 
کتاب «اصلاح ناتوانی یادگیری در دانش‌آموزان نارسانویس» تالیف نفیسه جوانی جونی، ضمن توصیف کلی اختلالات یادگیری و اهمیت ادراک یادگیری، اختلال نارسانویسی را ریشه‌یابی و به ارائه راهکارهایی کاربردی برای کمک به کودکان نارسانویس می‌پردازد.
مشکلات کودکان مبتلا به اختلالات نوشتن
مشکلات نوشتن در کودکان با اختلال یادگیری بر سه نوع است: مشکلات دست‌نویسی که شامل نوشتن کند و ناخوانا می‌شود، مشکلات هجی کردن و دیکته که شامل انطباق حروف و صدایی که باید بنویسد، می‌شود. مشکلات انشانویسی که شامل خطاهای گرامری و نقص در شیوه‌های نگارشی می‌شود... کاستی‌های نوشتن با دست با نام مشکلات هماهنگی دیداری - حرکتی و نارسانویسی خوانده می‌شود. افزون بر مهارت‌های حرکتی ضعیف، مشکلات نوشتن با دست می‌تواند از اختلال جهت‌یابی یا حتی مشکلات انگیزشی گوناگون منشأ گرفته باشد. برخی کودکان مبتلا به کاستی‌های نوشتن با دست، قادر نیستند مداد را به درستی به‌دست گیرند، درحالی‌که برخی دیگر در نوشتن حروف بخصوصی دشواری دارند. بسیاری از کودکان نمی‌توانند از مهارت‌های نوشتن با دست بهره گیرند، زیرا چندین مهارت پیش از نوشتن را فرانگرفته‌اند... شماری از کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری نیز برای رشد عضله‌های ظریف دست و انگشتان، فاقد تجربه کار کردن، چرخاندن، گرفتن و یا فشار آوردن بر اجسام هستند. همچنین شکل دادن به حروف گوناگون برای بسیاری از کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری دشوار است.
ویژگی‌های دانش‌آموزان مبتلا به نارسانویسی
نوشتن ناخوانا، وجود جزئیات متناقض در نوشته‌ها، بالا و پایین‌نویسی، اندازه‌های نامنظم شکل‌ها، حروف متناقض،‌ کلمات جاانداخته، ناهماهنگی در فاصله بین کلمات و حروف، وضعیت غیرطبیعی مچ دست، حالت بدن یا کاغذ هنگام نوشتن، مشکل در تجسم کردن شکل حروف، نوشتن کُند و پرزحمت، ضعف در کشیدن طرح‌های فضایی روی کاغذ، گرفتگی عضله، مشکلات بیش از حد در فکر کردن و نوشتن به‌طور همزمان، ازجمله مشخصه‌های دانش‌آموزان مبتلا به اختلال نارسانویسی است.  
 
نخستین چاپ کتاب «اصلاح ناتوانی یادگیری در دانش‌آموزان نارسانویس» در 110 صفحه با شمارگان یک‌هزار نسخه به بهای 11 هزار تومان در سال جاری از سوی انتشارات سخنوران به بازار نشر عرضه شده است.