فعالیت های تقویت حافظه شنیداری

حافظه شنیداری، ذخیره سازی و نگه داری اطلاعات شنیده شده می باشد. دانش آموزی که ناتوانی در حافظه شنیداری دارد، ممکن است برای تشخیص صداها و صوت هایی که قبلآ شنیده، برای تطبیق معانی با واژگان، نامیدن اعداد و حروف، یادگیری نام و عنوان اشیا، یادگیری علائم و مفاهیم ریاضی، دنبال کردن دستورالعمل های نشیده شده دچار مشکلات جدی باشد.

دانش آموزانی که در سخن گفتن مشکل دارند به نوعی دچار نقص در حافظه شنیداری هستند و به جای صحبت کردن سعی می کنند بیشتر از حرکات بدن و صداهای زمینه ای جهت ارتباط استفاده نمایند. در خواندن ممکن است دانش آموز برای ارتباط دادن صداهای حروف صدادار و صامت با نمادهای نوشتاری دچار شکست شود. در املا، حافظه شنیداری برای یادگیری صحیح زنجیره ی حروف و زنجیره ی کلمات بسیار مهم است. در ریاضی، به یادآوردن اعمال ریاضی به صورت جمع، تفریق، ضرب و تقسیم، یاد گرفتن نام اعداد و شمارش از حغظ، همه به حافظه شنیداری وابسته می باثد.

بدین جهت برای کمک به این گروه از دانش آموزان، بهتر است از فعالیت های پیشنهادی زیر در امر یادگیری استفاده گردد.

١- از دانش آموز بخواهید تا به تماشای یک برنامه ی تلویزیونی بپردازد و بعد از گذشت مدت کوتاهی از او در مورد برنامه و مطالبی که در گفت وگوها شنیده سوالاتی بپرسید.

٢-از دانش آموز بخواهید تا به داستانی که برای او خوانده می شود یا از طریق نوار قصه با دقت گوش دهد. و پس از اتمام داستان آن را برای شما تعریف کند.

3- تعدادی عدد، حروف، کلمه برای دانش آموز خوانده شود و او با دقت به آن گوش دهد، سپس با اندکی فاصله آن ها را به همان ترتیبی که شنیده بود بگوید یا بنویسد. (فاصله بین خواندن یک ثانیه باشد ) مانند:
5،4،3 .....> دانش آموز پاسخ دهد
باران، آب، بابا .....> پاسخ دهد
با توجه به نحوه پاسخ دانش آموز و پیشرفت او تعداد اعداد، حروف و کلمات را افزایش دهید.
4- تعدادی عدد را بر روی کارتی بنویسید و برای دانش آموز بخوانید. او باید با دقت به اعداد گوش دهد و به جزئیات و ترتیب آن ها توجه کند. سپس سوالاتی را نسبت به اعداد گفته شده طراحی کنید به عنوان مثال:
5،6،7،9،4
دومین عددی که شنیدی چه بود؟
آخرین عددی که شنیدی چه بود؟
بزرگترین عدد چندمین عدد بود ؟
و....
5-از دانش آموز بخواهید تا صداهایی را که می شنود تقلید نماید. می توانید با استفاده از وسایل پیرامون به تولید صدا بپردازید و یا از نوار صداهای مختلف استفاده کنید. ابتدا تقلید را از یک صدا شروع کرده و سپس به تعداد آن اضافه نمایید.

6-حرف یا نشانه ای را فقط برای دانش آموز بگویید و او خوب گوش کند سپس صفحه ای پر از حروف را به او دهید تا آن حرف و نشانه ای را که شنیده بود را از بین حروف پیدا کند و علامت بزند.

7-کلمه ای را فقط برای دانش آموز بخوانید تا او با دقت گوش کند و سپس صفحه ای پر از کلمه در اختیار او قرار دهید تا کلمه ای را که شنیده را از بین کلمه ها پیدا کند و علامت بزند. ابتدا از یک کلمه شروع کنید و سپس به تعداد آن بیفزایید.

8-با توجه به ظرفیت حافظه دانش آموز تعدادی کلمه یا اعداد را برایش بخوانید. او پس از گوش دادن به کلمات باید آن ها را به همان ترتیب که شنیده شده بگوید یا بنویسد.

تعیین ظرفیت حافظه شنیداری: دو کلمه را به فاصله ی یک ثانیه برای دانش آموز بخوانید و بعد از شما دانش آموز باید دو کلمه را به همان ترتیب که شنیده بگوید. اگر پاسخ درست بود یعنی ظرفیت حافظه او بیشتر از دو کلمه است پس کلمات را به صورت سه کلمه ارائه دهید تا پس از شنیدن کلمه ها برای شما به همان ترتیب تکرار کند. دقت داشته باشید وقتی دانش آموزی توانست به کلمات گفته شده در طی چند نوبت پاسخ درست دهد باید آیتم و تعداد کلمات را اضافه کنید تا جایی که پاسخ دانش آموز اشتباه باشد. وقتی دانش آموز نتواند بعد از شنیدن دو کلمه آن ها را تکرار کند یعنی ظرفیت حافظه ی او هنوز دو آیتم نیست و باید تمرینات حافظه را با کلمات و اعداد دوتایی ادامه دهید تا به حد تسلط برسد. در صورت موفقیت به تدریج تعداد را بیشتر نمایید. ظرفیت حافظه را با تمرین و تکرار و مرور ذهنی می توانید افزایش دهید. به شرط آن که بدانید دانش آموزتان در حال حاضر از نظر ظرفیت حافظه در چه حدی است و لازم می دانید چه میزان رشد داشته باشد.

9-تعدادی جملات کوتاه آماده کنید و یک جمله را برای دانش آموز بخوانید تا با دقت گوش دهد و آن را درک کند. سپس به او بگویید تا عدد پنج بشمارد و بعد جمله ای که شنیده بود را تکرار نماید. در صورت موفقیت تعداد جمله را بیشتر کنید و در صورت عدم موفقیت همان یک جمله را با تغییر دادن و تنوع ارائه دهید تا به خوبی به ذهن بسپارد و به تدریج جمله ها را افزایش دهید.